语言文字工作总结

根据县委统一部署，年4月19日至5月18日，县委第三巡察组对我镇开展了为期一个月的巡察工作。2016年6月21日，县委第三巡察组向我镇反馈了巡察情况，在肯定我镇党风廉政建设、落实县委县政府各项工作责任、为民服务等各项工作的同时，实事求是指出了巡察中发现的主要问题，并对今后加强和改进工作提出了建议。巡察组向我镇反馈巡察工作情况后，镇党委坚决按照巡察组的要求，迅速行动，狠抓整改，现将整改落实情况通报如下：

一、巡察组反馈意见整改落实情况

1、反映镇村干部对班子满意度和整体评价低的问题。

整改落实情况：结合两学一做学习教育和脱贫攻坚工作，各班子成员深入村组、农户家中走访了解掌握群众的实际问题和困难，将多见面常联系机制落实，切实解决群众摸得着看的见的现实问题，提高镇村干部和群众对镇党委的满意度。要求各班子成员每周必须和包村干部一起到组入户开展工作不少于2天，真正做到与群众零距离。

2、反映班子成员之间沟通少、班子凝聚力弱的问题。

整改落实情况：严格执行每周一班子例会制度，加强班子成员之间的团结，将工作任务做到分工不分家，多沟通交流，通力协作完成县委县政府各项工作责任目标。要求各班子成员定期与分管站所和挂联村组干部谈心交流，多关心同志们的工作和生活，加强班子的凝聚力和战斗力。

3、反映干部工作缺乏积极性的问题。

整改落实情况：结合两学一做学习教育和周五集中学习制度，持续抓好干部不作为、慢作为问题整顿，不断强化责任意识和宗旨意识，从思想的根源杜绝不敢担当、遇事推诿的想法，着力营造想干事、争干事的工作氛围。要求从每一名班子成员做起，结合自己的工作实际，利用周五集中学习日开展教育学习，提升干部的政治素质和工作水平。

4、反映村级财务混乱的问题。

整改落实情况：一是加强村民监督委员会的管理，充分发挥各村监督委员会监督职能;二是对村级财务进行集中清理清查，成立镇纪委、财政、民政、扶贫、农业、林业联合调查组，对反映集中的桃园、柏杨林、丰景、武学等村进行财务清理，特别是组一级的财务情况，目前此项工作还在进行中。

二、巡察组移交问题线索办理情况

县委第三巡察组共转交我镇问题线索2个，信访线索7个。通过调查核实，2个问题线索均做初核了结。7个信访线索有6个是村级财务相关的问题，我镇结合村级财务清理逐一核实，将清理结果向群众公开，给群众一个明白。截至目前7个信访线

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为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕第21届全国推广普通话宣传周和每年9月xx省推广普通话和推行规范字宣传月（简称“双推月”）主题，近来，市教师进修学校结合工作实际，成立组织机构，制订活动方案，开展了丰富多彩的校园语言文字活动，有力地推动了语言文字工作的开展。

创设普通话交流和使用环境。该校要求全体教师必须使用普通话；营造良好的语言文字使用环境，学校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范。校园园内布置永久性国家通用语言文字宣传标语。开展普通话集体培训活动。该校充分发挥本校普通话测试员的引领作用，定期由普通话测试员开展校内培训，把推广普通话工作纳入日常工作，在全校范围营造讲普通话的良好氛围。

开展专题业务学习。该校要求各教研组定时定地定内容有针对性地开展普通话自主学习。普通话水平较高的老师负责本教研组推广普通话工作的辅导和监督，针对本教研组老师说普通话中存在的问题逐一解决。浓厚“双推月”的宣传氛围。该校门口和校内利用电子屏、展板、黑板报、悬挂宣传标语条幅，并进行用字用语环境氛围自查整改活动。开展“规范社会用字”啄木鸟行动。该校组织教师对校园、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌等设施上的不规范用字进行调查，并做好调查记录和图片资料的留存，以便进行整改工作。

学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：

一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性

充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、

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一年来，我校本着“强基础、重创新、促发展”的教育思想引领学校发展，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和教育部提出的“三纳入一渗透”的语言文字规范化工作要求，将学校的语言文字规范化的工作，纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校管理工作常规，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。在具体工作过程中，则注重实际实效，积极创造有利于普及普通话、推行规范汉字的工作环境，不断提高师生规范用语用字的水平。我校的工作实践体会如下：

一、注重环境熏陶，加强语言文字规范化工作的宣传

良好的校园语言文字环境，能够产生宣传、教育和改变孩子们行为习惯的效果。为此，我们设置了常年使用的“请讲普通话，请用规范字”标语牌；督导员们则随时提醒师生使用校园规范语言。

二、扎实做好普及普通话工作，全面提高师生人文素养

就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。对孩子们加强民族共同语的教育，不仅是教育本身的需要，也是对孩子们加强爱国主义教育的需要，更是为孩子们的未来发展奠定良好思维表达能力、社会交际能力和培养社会主义创新人才的需要。基于这样的一种思想认识，我校语言文字工作领导小组组织全校教工认真学习了教育部和国家语委相关文件，深刻领会“把提高学生语言文字规范意识和应用能力纳入培养目标和课程票标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中去”的精神实质，将标准的普通话明确为教学语言、校园语言来严格要求，做到：

1、把推广普及普通话作为打造学校品牌的重要内容之一，作为对社会、对家长的承诺之一，作为培养学生的目标之一。

2、把“普及普通话”纳入学科教学规划之中，力求让每个学生都有一张能言善辩的嘴，能用标准流利的普通话条理清晰地进行辩论、演讲。

3、加强对教职工的普通话技能培训。学校通过认真的宣传组织发动，使广大教职工参加了普通话培训测试，并达到了相

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几年来，我校认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，用心配合市语委做好语言文字规范化工作，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神礼貌建设。

一、校刚性制度保障有力

为加强语言文字的管理力度，为使语言文字工作走上正常的运作轨道，发挥其应有的作用，1996年，学校成立了由分管校长、教研组长、各年段普通话骨干教师、书法教师、各班推普委员等组成的语言文字工作委员会，下设各年段推普组，构建二级管理网络。学校每学期都有专门的语言文字工作计划与总结，少先队与语文组也将该资料纳入其中，使语言文字工作有机地渗透到日常管理工作中。每学期初，由分管校长主持召开语言文字工作会议，拟定学期工作计划，研究全校性语言文字工作的重要事项；期中，召开学生推普委员会议，及时了解各班推普工作的进展状况，并全面协调和指导学校的语言文字工作；期末，各班根据平时记录选出3—5名“推普用心分子”，学校进行表彰。

其次，学校明确将透过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。在教师的备课、听课、评课和学生的作业抽查中也将用语用字规范作为考察指标之一。德育处组织“学生监督岗”常规巡视，也把“说普通话、写规范字”列入校十朵花的评估资料。在“实小三星杯”评比中，我校都把“演讲”和“三笔字”当作参赛的项目。每周的师训时间安排学校已构成制度，单周为普通话练习时间，分语、数、综合三大组，分别由三位省级测试员担任辅导和预测工作，双周为“三笔字”练习时间，由书法老师轮流进行辅导，并实行人人过关制。学校每学期的期中测试不同于常规测试，而是各年段有不同的`侧重点，具体定为：一年级拼音测试、二年级规范汉字书写测试、三四年级朗读测试、五六年级书面表达测试，使学生在考核过程中构成较强的用语用字的规范意识。

二、普及普通话辐射广泛

1、以课堂教学为主阵地，说一口标准的普通话

多年来，我们坚持课前一分钟开展“谈天说地”、“古诗文吟诵”、“一分钟演讲”等常规性活